Uzaktan Eğitim "Ekran Dayatması"na Dönüşmesin!

 Uzaktan EÄŸitim "Ekran Dayatması"na DönüÅŸmesin!

 Abbas GÜÇLÜ

Daha düne kadar, çocuklarımız ekran bağımlısı olmasınlar diye kural üzerine kural koyuyorduk, ÅŸimdi hepsini ekranlara kilitledik! Bütün gün ekran karşısındalar. Yüz yüze eÄŸitim müfredatını, uzaktan eÄŸitimle vermek büyük hata! MEB, bu süreçte, daha esnek müfredat denemeli ve öÄŸrencileri, “ekran bağımlısı” ya da “ekran bıkkını” haline getirmemelidir!..

MEB yine hazırlıksız yakalandı. Okullar tümüyle açılacak derken, hepten kapandı. Uzaktan eÄŸitime geçildi ama ciddi sorunlar var. EBA yine çöker mi, hangi önlemler alındı, yeni yol haritası nedir belli deÄŸil! Çünkü Bakan Selçuk okullar açılsın istiyordu ve tüm hazırlıklar o yöndeydi. Pandeminin "korkunç" seyri her ÅŸeyi deÄŸiÅŸtirdi!..

Uzaktan eÄŸitimde, günlük ders saati, 4 saatin üzerine çıkmamalı. Hatta ilkokul birlerde 3 saate inmeli. Çünkü verimli olmuyor! Daha da önemlisi yarattığı sıkıntılar ile derin yaralar açabilir. ÖrneÄŸin ekran bağımlısı olması halinde, onları ekran koparmak hiç kolay olmayacaktır.

Yine aynı ÅŸekilde, ditijal ders yükü nedeniyle bıkkınlık noktasına gelen öÄŸrencileri ekran başına oturtmak sanılanın çok üzerinde sorunları da beraberinde getirecektir...

İşte son durumla ilgili bazı değerlendirmeler:

• Müfredat sadeleÅŸtirilmeli, çocuklar ve öÄŸretmenler olarak telefon elimize yapışık geziyoruz. Uzaktan eÄŸitimle tüm müfredatı verebileceÄŸimizi düÅŸünmek büyük hata.

• OÄŸlumu okula göndermedim hiç bu süreçte. Haftada sadece 1 gün canlı dersi var. Ve öÄŸretmeni fen bilgisinde sırf müfredatı yetiÅŸtirmek için 2.üniteyi atlayarak 3.üniteye geçti. Åžaka deÄŸil. Anlatmadan geçti. Okulda iÅŸlemiÅŸler. Öyle dedi. Bir de çevrim içi derslerde Türkçe dersi yok.

• ÖÄŸretmenin suçu deÄŸil bu. MEB'in iÅŸleyiÅŸi bu. Idareden bize de aynı ÅŸey söylendi.

• Tam da bu süreçte sınav yerine öÄŸrenci araÅŸtırma bazlı proje ödevlerine yönlendirilmeli, eminim ki daha faydalı olur. Her derste müfredat çok yoÄŸun, çocuk konuyu tam öÄŸrenmeden diÄŸer konuya geçiliyor.

• Ä°lkokullarda 6 saat uzaktan eÄŸitim tekrar gözden geçirilmeli. Ana dersler günde 4 saat verilmeli. Ek derse için çocuklara bu eziyet yapılmamalı. Geçici bir program acilen hazırlanmalı.

• Aynı müfredat aynı hızla iÅŸleniyordu yüz yüze 2 gün gelen çocuklar için bile çok büyük sorundu özellikle bu sene 1.sınıflarda çok bütün sorun oldu. Okuma yazma süreci oldukça zor geçiyor biraz daha yavaÅŸlatılmalı ve müfredat hafifletilmeli.

• Müfredat yetiÅŸsin diye koÅŸtur koÅŸtur iÅŸleniyor konular. Çok yanlış. Müfredatta farklılaÅŸtırma yapılıp anlayarak geçecekleri bir düzen oluÅŸturulmalı.

• Çocuklarımızı yarım yamalak eÄŸitimle bütün mufredattan sorumlusunuz diyenler bu iÅŸ böyle yürümez bunu anlamak için de eÄŸitimci olmak gerekmez.

• Müfredatın verimli bir ÅŸekilde yetiÅŸtirilmesi imkansız. Özellikle sınav grubu olan öÄŸrenciler özel ders, kurs v.b takviye almıyorsa dezavantajli durumda olacaklar.

• Ben öÄŸretmenim ve elimden geldiÄŸince destek oluyorum oÄŸluma. Ne eksikse tespit edip anlatıyorum, kapatıyorum eksik olanı. Peki olmayan çocuklarımız ne yapacak? Ve sınav olsaydı eÄŸer zorla okula götürmek ve görmediÄŸi Türkçe dersinden sınava girmek zorunda kalacaktı.

• Milli EÄŸitim Bakanı gündüz açıklama yapıyor okullarımızın tüm sınıfları yüz yüze eÄŸitime hazır akÅŸam cumhurbaÅŸkanı açıklıyor yıl sonuna kadar kapalı. Peki kuaförlerde bulaÅŸmayan corona okullarda kafelerde nasıl bulaşıyor.

• ÖÄŸretmen boÅŸ okula gittiÄŸinde eÄŸitim sistemindeki tüm sorunlar çözülecektir o sebeple öÄŸretmenler gidip defter doldurmalı ve okulda oturmalıdır çünkü korona sadece öÄŸrenciye bulaşır ailesinden uzakta tek başına riskin göbeÄŸinde yaÅŸamaya çalışan öÄŸretmenin virüs kapması önemsizdir.

• Ä°natla yüz yüze de direttiler. Oysa böyle bir kapanmaya gideceÄŸimizi belliydi. Bütün çabamızı online daha nasıl verimli hale getirilebilir ya da online ulaÅŸamayan çocuklar nasıl eÄŸitime dahil edilir diye harcamalıydılar. Ä°natla deÄŸiÅŸmemek için direndiler.

• Oysa ÅŸimdiye çocukların hepsi eÄŸitime ulaşır. Daha temel kazanımlarla hazırlanmış bir eÄŸitim modeli ortaya koyabilirdik. Günde 9 saat online ders yapıyoruz ve çocuklar sıkılıyor farklı bir konu üzerine konuÅŸtuÄŸumuzda (çocukları konuÅŸturmak) için veli ÅŸikayet ediyor.

• Bizim anlattığımız öÄŸrencinin dinlediÄŸi bir sisteme dönüÅŸtü iyice. Bütün çabamızı online eÄŸitime göre yeniden düzenlemeliydik. Hep geride kalıyoruz hep...

• Aynen öyle ben öÄŸretmenim ve oÄŸlum ekran başında. 8 ders dinlemekten ikrah etti artık, mufredatla ilgili kesinlikle deÄŸiÅŸim olmalı.

• Peki ya öÄŸretmenleri ilçelerde köylerde tutmak için sadece bir gün için okullara çağırması uzaktan eÄŸitimi bıraksınlar da bu zorlu dönemde ailemizin yanında verelim biz sözleÅŸmeli ailesiz öÄŸretmenler yalnız başımıza hasta olsak ne yapacağız hastane ulaşım olmayan köyde ilçede.

• 6 saat ders ilkokullar için çok fazla. 4 saat ideal olan...

https://www.egitimajansi.com/abbas-guclu/uzaktan-egitim-ekran-dayatmasina-donusmesin-kose-yazisi-2833y.html